È stato pubblicato il 15 luglio 2014 sulla Gazzetta Ufficiale il DPCM 11 febbraio 2014, n. 98, relativo alla riorganizzazione del MIUR.
Si allegano la scheda di sintesi e il testo del DPCM. 

“Tra i banchi di scuola l’Italia si conferma un Paese a due velocità e il divario tra Nord, Centro e Sud aumenta con l’età degli studenti”: questa in sintesi la fotografia scattata dall’Istituto INVALSI quando ha presentato i risultato il 10 luglio 2014.

Nell’anno scolastico 2011/2012 il MIUR ha lanciato il progetto VALeS, Valutazione e Sviluppo Scuola. Il progetto propone alle istituzioni scolastiche e ai dirigenti scolastici del primo e del secondo ciclo l'opportunità di partecipare alla definizione di un processo che lega la valutazione ad un percorso di miglioramento continuo. L'iniziativa tiene conto dell'esperienza maturata nel progetto VSQ - Valutazione per lo Sviluppo della Qualità delle scuole, avviato nell'a.s. 2010-2011.
Si allegano i materiali presentati al seminario ‘Verso il Sistema Nazionale di Valutazione: indicazioni dal progetto VALES’ che si è tenuto a Roma, presso l’Hotel Radisson il 25 giugno 2014.

ADI organizza un seminario dal titolo "Il segreto è l'equilibrio", su un tema che caratterizza gran parte della nostra scuola la mancanza di equilibrio fra gli elementi che compongono il complesso puzzle di scuola e vita: mancanza di equilibrio fra ritmi scolastici e ritmi biologici, fra studio e tempo libero, fra curricolo obbligatorio ed opzionale, fra lezioni frontali e apprendimento attivo, fra i lunghi anni della scolarizzazione e i risultati di apprendimento, fra il numero delle discipline e la capacità ricettiva degli alunni, fra competenze acquisite a scuola e competenze richieste dal mondo del lavoro, fra aspirazioni individuali e scelte scolastiche ...

Success Stories è una ricerca svolta G. Tacconi e G. Mejia Gomez per conto della Federazione nazionale CNOS-FAP, che ha inteso esplorare in profondità il ruolo che l'esperienza vissuta all'interno di un Centro di Formazione Professionale (CFP) ha assunto nelle biografie di un gruppo di ex allievi di tali percorsi che si sono particolarmente distinti nell'ambito lavorativo e, più in generale, in quello della vita personale e dell'impegno sociale.
L'intento dei due autori non è quello di dimostrare che la Formazione Professionale porta al successo formativo, ma individuare quali condizioni possano favorore il successo formativo, a partire da casi concreti, segnalati dai direttori di alcuni CFP salesiani sparsi in Italia.

È appena pubblicata dalla Sede Nazionale del CNOS-FAP la ricerca "Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) nell'a.f. 2012/13" condotta dal dott. Giacomo Zagardo, Ricercatore Isfol impegnato da anni nella definizione del quadro della IeFP nelle Regioni italiane. Nella pubblicazione vengono tratteggiati, in maniera precisa, pregi e criticità di un (sotto)sistema del secondo ciclo che, se da una parte raccoglie risultati positivi, dall’altra fatica ancora ad assumere dimensione “nazionale” e “stabile”.
La Sede Nazionale CNOS-FAP ha ritenuto utile arricchire lo studio del dott. Zagardo con una riflessione ampia ed articolata del prof. Giulio Maria Salerno "Per una nuova governance della IeFP".

Si è tenuto il 21 maggio scorso presso l’Isfol il seminario “I percorsi di IeFP tra inclusione, lavoro e cittadinanza attiva”, nell’ambito del quale sono stati presentati i principali risultati delle indagini che l’Isfol ha realizzato nel corso del 2013 sul tema dell’Istruzione e della Formazione Professionale.

Vengono allegati:

Dall'a.s. 2014-2015 parte la nuova frontiera dell’alternanza scuola-lavoro, dopo che, a giugno, è stato firmato il decreto che ha per oggetto l’avvio di un programma sperimentale per lo svolgimento di periodi di formazione in azienda, per il triennio 2014-2016, rivolto agli studenti del quarto e del quinto anno delle scuole secondarie di secondo grado, e che contempla la stipulazione di contratti di apprendistato per l’alta formazione, con oneri a carico delle imprese interessate e senza nuovi o maggior oneri a carico della finanza pubblica.

Mercoledì 25 giugno 2014 Università LUISS Roma è stata presentata la nuova ricerca di TreeLLLe "Scuole pubbliche o solo statali? Per il pluralismo dell'offerta - Francia, Olanda, Inghilterra, USA e il caso Italia". Durante il convegno sono intervenuti il Ministro Stefania Giannini e l'On. Luigi Berlinguer.
La ricerca riguarda il rapporto fra “finanziamento” e “gestione” delle istituzioni scolastiche e, in connessione, la questione dei limiti alla libertà di scelta educativa da parte dell’utenza.

Il 02 luglio, il Presidente del Consiglio, Matteo Renzi, ha presentato agli europarlamentari il piano per il semestre europeo di presidenza italiana alla Camera. "Stabilità e crescita devono andare di pari passo altrimenti c'è immobilismo".

In allegato il testo del programma riguardante temi che vanno dalle questioni generali interne, rapporti con l'Estero, mondo del lavoro e dell'istruzione, fino ad arrivare a toccare le questioni legate ad energia ed ambiente.

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